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浙江省特色示范普通高中申报表
发布时间:2012-09-10 点击数:3475

浙江省特色示范普通高中

 

申 报 表

 

 

学校名称:__嘉兴市第一中学____(盖章)

学校地址:___浙江省嘉兴市纺工路1860___

邮编:__314050__  

网址:_ http://www.hugheymedia.com:88/_

现有等级: 浙江省一级重点高中_  

申报等级:_浙江省一级特色示范高中__

         校长姓名:__孙国虎__  

联系电话:_82822168__

电子邮箱:____jxyzxzxx@126.com____

申报时间:__2012年9月10__

 

        主管部门名称:__嘉兴市第一中学__(盖章)

 

高中阶段是学生世界观、人生观、价值观以及创新精神,实践能力形成的重要阶段,高中教育是大学升学预备教育,是为学生成长、成人、成才提供知识和能力准备的,是为学生终身发展打造基础的,因此高中教育必须着眼于每一个学生的未来发展。

为了每一个学生的未来发展,manbetx赢钱多久到账培养的学生应具有强烈的社会责任感,良好的行为习惯,健全的身心素质、多元的个性特长、初步规划职业生涯的能力和放眼国际的视野。
   
manbetx赢钱多久到账根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》,围绕突出课程体系建设为主要内容的普通高中特色示范学校建设工作目标,对照《浙江省普通高中特色示范学校评估手册》的各项指标,以深化高中课程改革为契机,遵循教育规律,全面推进教育,坚持育人为本、创新模式、强化特色、多元发展、提高质量,着眼于每一个学生的未来发展,推动学校多样化和特色发展。
   
我们将继承传统、开拓创新、面向未来,把嘉兴一中办成高质量、现代化、有特色、多样性的省一级示范特色高中。
   
在此申报“浙江省普通高中一级特色示范学校”。                                

县(市、区)教育局推荐意见

负责人签名:         单位公章:

                       

设区市教育局审核意见

             负责人签名:         单位公章:

         

 


学校自评报告

manbetx官网自评报告

——manbetx官网争创浙江省一级特色示范高中

 

一、学校概况

manbetx官网以历史悠久、名师众多、人才辈出而著称。学校前身嘉兴府学堂创办于1902年,辛亥革命后改称浙江省立第二中学,抗战时期再更名为浙江省立嘉兴中学,1954年起定名为嘉兴市第一中学。2002年值嘉兴一中百年校庆之际,学校搬迁进了位于南湖之畔、占地158亩的新校园。

学校自创办以来,培养学生三万余人,校友遍布全国各地、世界各洲,在各行各业作出了杰出贡献。其中包括:著名文学家沈雁冰(茅盾)、郁达夫、查良镛(金庸),原国家安全部部长凌云,原国家教委副主任何东昌,原国家经贸部副部长沈觉人,原国务院副总理黄菊,中国科学院院士汪胡桢、张钟俊、丁舜年、陶诗言、程裕琪、屠守锷,中国工程院院士屠善澄、吴祖垲、吴澄、沈世钊、君骅,中央电视台主持人、全国金话筒奖获得者董卿,全国知名影视演员苏瑾等。

嘉兴一中以“成德达才”为校训,坚持“从严求实”的校风。改革开放以来,学校致力于改革和创新,全方位、多层次地深化教育改革和教育科学研究,始终保持高质量的教育教学成果,形成了鲜明的办学特色。1981年,嘉兴一中被确定为浙江省首批办好的十八所重点中学之一,从1995年起,学校先后被评为浙江省一级重点中学、浙江省首批文明示范学校、浙江省文明单位、浙江省教科研先进集体、浙江省绿色学校、浙江省综合治理先进集体、浙江省绿化模范单位、浙江省卫生先进单位。学校现有48个高中班,学生2300余人,教职工200余人。

二、学校特色发展思路

嘉兴一中在110年的发展历程中,先后有21位校长掌舵。嘉兴一中有今日的辉煌,靠的是几代人的辛勤耕耘,特别值得一提的是1912年至1924年在任的计宗型校长(后任浙江省教育厅厅长),倡导了“从严求实”的嘉中校风,把学校办成了浙江省著名学府;1931年至1939年在任的张印通校长,身处抗战期间,不畏国运艰难坚持办学,以德治校;1953年至1978年在任的陈彬校长,提出“全面发展不是平均发展”“要注意培育英才”等办学理念;1993年至2008年在任的吴颖生校长,以培养“基础厚、素质优、能力强、有特长”的华夏英才为己任。这些校长及其办学思想在嘉中发展史上起着举足轻重的作用。

现今,以孙国虎校长为核心的学习领导班子坚持以邓小平理念和“三个代表”的重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,全面贯彻党和国家的教育方针,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》《浙江省深化普通高中课程改革方案》的精神,着眼于每一个学生的未来发展,积极探索“多样化办学,多元化发展”的教育教学理念。“多样化办学”是指学校办学多样化,针对的是学校层面。当前,教育的一个大方向便是培养创新性人才,这离不开学校培养模式的多样化,需要教育教学模式、课程建设与评价模式的多样性。“多元化发展”是指学生培养多元化,针对的是学生层面。“多元化发展”的宗旨是为了满足不同潜质学生的发展需求,提供适合不同学生的教育,让学生做到有选择、有个性的学习,真正实现学生共同基础上的差异发展,满足学生的多元化需求。孙校长指出,以学生发展为本的核心就是“注重基础,培养习惯,提高能力,自主发展”,从而为学生的全面发展、个性发展和终身发展奠定坚实基础。

三、创建成果与体会

进一步明晰了学校办学思路,加大了营造亮点、特色的行动,厚实了学校可持续发展的的底气。

开发了一批符合学校发展理念的校本课程,进一步增强了学校对课程的意识、关注度和领导力。

生成了适应新课程实验要求的具有学校特色的选课制度、走班制度、学分认定制度,提升了学校驾驭新课程的能力。

浓厚了校本研修的氛围,加速了教师的专业发展,助推了教师教育教学观念和行为的转变。

促进了学生在共同基础上有个性的发展,创设了多远开放的学生自主发展时空,较好地满足了学生多样化的发展需求。

较好地处理了深化课程改革和高考的关系,实现了课程改革的突破和高考成绩的稳步增长。

四、指标达成情况

根据评估指标的16项标准,我们逐项进行认真的自查自评。

1项:办学指导思想

学校秉持“引领成长,超越自我”的思想,朝着“学生个性核心竞争力基础上更全面的发展”方向,以北斗文学社团为龙头,全面开展校本课程特色示范建设,形成了“以个性和谐促进发展,以个性特长培植成功”的育人机制。

2项:发展规划

2009学年—2011学年,嘉兴一中围绕基础教育课程改革的理念和要求,制定了符合学校实际的特色办学发展规划。进一步明确了学校的办学理念和发展目标:以学生发展为本、以教师发展为魂、以学校发展为基,推进现代学校建设,为社会发展、人类进步培养出更多基础厚、素质优、能力强、有特长的优秀人才。

三年来,在学校发展规划的指引和推动下,学校各项重点工作实施策略得以贯彻落实,全校各部门及全体教师锐意进取,开拓创新,学校发展阶段性目标如期实现,取得了明显的成果:学校对外交流窗口建设不断加强;教师队伍素质逐步提高;新课程实验取得初步成果;德育创新更加注重实效;后勤保障更加切实有力;学校文化品位明显提升。得到了教育主管部门及社会各界的认可。

学校发展性评价阶段性评价和终结性评价材料充分齐备,支撑性强,较好的体现了学校转变育人模式、促进多样化人才成长的办学特色。办学目标是:理念领先,文化立校;教研联动,科研兴校;品质至上,环境优校;文脉彰显,特色强效,把三中学子培养成“能说、会写、肯干”的适应社会需求的素质型、创新型人才,把三中办成一所省文明单位、省普通高中特色示范学校,在国内享有美誉度、具有影响力的多样化办学窗口学校。达标

3项:必修课程

manbetx赢钱多久到账已按要求开足开好必修课,且普遍对必修课程进行校本化开发。

4项:校内选修课程

manbetx赢钱多久到账已制订了符合本校实际的选修课程建设规划,选修课程丰富且形成鲜明特色。

5项:校外选修课程

manbetx赢钱多久到账充分利用校外资源,通过与嘉兴学院、嘉兴职业技术学院、嘉兴科工技工学校帮学结对的方式开设职业技能课程,并保证占选修课程比例的15%以上。

6项:质量保证

manbetx赢钱多久到账已建立选修课开设、教材或讲义审核机制。学校已建立教师开发、开设选修课能力培养机制,教务处有专人负责对教师进行培训。

7项:选课体系

manbetx赢钱多久到账依靠自身的力量,研究并开发了选修课程选课软件,根据班主任对学生开展的生涯指导教育和选课辅导,先由学生自主选课,再由学校进行最后的微调,保证每一位学生能根据自己的兴趣与生涯规划进行选课,从而保证每一位学生的选课权利。manbetx赢钱多久到账将不断组织教师进行选修课程的开发,以保证选修课程数量不少于每20名学生1门,并根据上级部门的要求,使每位学生每学期的选修课时不少于总课时的25%

8项:教育教学改革

manbetx赢钱多久到账已从多个渠道探索与开展教学方式的研究与实践。学校坚持以教师队伍建设为重点,增强学校内涵发展的智力支撑,以“科研兴校”为策略,推进教科研工程建设,提质提效,加强“高效课堂”建设,以“特色建设”为契机,进一步把嘉兴一中课堂教学改革推向深入。2009年以来,30项研究课题在市级以上立项,其中省级课题7项。教学模式、教育方法和教学手段改革获省级及以上奖励38项。

在学校日常教育教学中以《嘉兴一中教育质量保障体系》(修订稿)为依据开展教育教学活动,按照《嘉兴一中重要制度汇编》和教师个人发展规划对教职工进行考核,并修订、完善《嘉兴一中重要制度汇编》和教师个人发展规划。

9项:学分制

在已有学分制的基础上,我们正在建立包括选修课在内的完善的学分管理制度。

10项:师生和家长评价

这项工作目前已落实到学校政教处,由政教处建立学生、教师、家长问卷调查表,调查确定满意度。

11项:规范办学

manbetx赢钱多久到账一直严格遵守相关的教育法律、法规及有关政策进行规范办学。

12项:师资建设

学校在每学年工作计划中有教师培训培养的明确要求和具体安排。已经有部分中青年教师制定了5年教师专业发展培训规划和年度计划,并能确保专任教师每5年参加360学时培训,教师培训档案齐全。学校有经费和政策上的保障。

学校教师有多种培训的形式和多条培训途径,选拔青年教师出国培训,校内师徒结对,在职进修等形式途径,使一批青年教师脱颖而出,学校现在有特级教师3名,嘉兴市名校长1人,第三批嘉兴市名教师9名,嘉兴市第5批专业技术带头人培养人选6名,嘉兴市第10批学科带头人12名,嘉兴市第10批市属级学科带头人25名。学校的名优教师数量在嘉兴大市位居第一。

嘉兴一中连续自2009年以来开展“名优教师送服务”活动,受惠学生达3000多人次,在嘉兴市社会各界引起了强烈的反响,为嘉兴一中营造了良好的社会声誉。嘉兴一中利用名优教师开设的“嘉中讲坛”开阔了学生的视野,增长了学生的见识,为嘉兴一中的特色文化建设作出了非凡的努力。

充分发挥教师个性专长,实现“一专多能”发展,目前已经有60%以上专任教师参与开发选修课程,下学期manbetx赢钱多久到账将全面开设选修课,可以保证有80%以上的专任教师开设选修课程。

13项:条件保障

manbetx赢钱多久到账已整合了全校的资源,我们将充分利用学校的资源保证学生的走班需要,使选修课能正常开展。manbetx赢钱多久到账自2002年易地重建后,学校的硬件条件有了质的飞跃。学校占地158亩、建筑面积5万多平方米,其中,学校的科技馆占地面积7000多平方米,里面有理化生实验教室12间,新课程实验教室2间,数字化实验室2间,合班教室2间,计算机教室3间,语音教室3间;另外,学校的校园网络中心,校园电视台,微格教室,演播中心也在其中;在艺术楼,有学校的美术教室和音乐教室,另有新建的舞蹈房和艺术体操室。所有配备标准均按照《浙江省中小学教育技术装备》中的I类标准来进行配备。

根据浙江省新课程改革的要求,manbetx赢钱多久到账充分利用学校的优良的硬件条件,开放学校大量的教学资源。开设了4类选课程,其中知识拓展类4门,社会实践与兴趣特长类20个社团,职业技能类10个课程模块。如,应用计算机教室开设制图设计、Photoshop设计,利用音乐教室、多功能厅、舞蹈房进行音乐社团、艺术社团的活动,利用校园电视的设备进行嘉中校园电视社团的活动,利用体育场馆进行羽毛球、乒乓球社团的活动等。另外,manbetx赢钱多久到账的网上数字化选课系统也正在建设之中,届时,学生将能更快捷、公平的选到自己想学的课程。

14项:学生成长

近三年,manbetx赢钱多久到账高中毕业生学业水平考试必考科目合格率达到100%以上。随着选修课程的全面开展,可以保证做到学生一人一张课表,90%以上学生掌握一项经系统选修课培养的职业技能,提供学生的创新与实践能力。

15项:辐射引领

manbetx赢钱多久到账在开发与开设选修课方面,与多个学校进行了相互的学习与交流,在交流中相互促进,共同提高。

16项:学校发展

学校正在向特色化方向发展,也已慢慢地形成了自身的办学特色,manbetx赢钱多久到账的嘉中文化建设等已在社会上产生了一定的影响。

以上全部指标达标。

五、存在的主要问题

在充分肯定学校发展的成绩和优势的同时,我们也对学校发展面临的瓶颈和挑战有清醒的认识:学校管理机制尚有待进一步完善与探索;学校对外交流窗口建设还需不断加强;教师队伍构成尚缺少领军人才;学校教育经费不足仍然制约着学校的发展;学校在德育、教学等方面形成的特色还需进一步凸显。

六、整改方案及措施

以上是manbetx赢钱多久到账针对16项评估标准进行的自查,manbetx赢钱多久到账本着实事求是的态度,对自身不足的地方,manbetx赢钱多久到账将着力进行整改,加强教师培训,加强教师校本研发能力,以学校特色发展规划统领选修课开发体系建设。

在认真学习和研究一系列省教育厅、市教育局提出的多样化发展和优质特色普通高中建设方面的政策、措施的基础上,根植于百年嘉中深厚的文化底蕴,充分利用嘉中丰厚的社会资源,进一步制定和完善嘉兴一中现代学校建设的相关制度,同时加强制度的落实和理论的总结;开展多元化的教师专业发展培训活动,促进教师师德和各项教育教学相关技能的提升,构筑教师队伍的人才高地;积极开展学校校本选修课程的研发,逐步形成符合学校实际和满足学生多样化发展需求的知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类、社会实践类四大选修课程体系,深入开展课程改革教学评价、教学管理、教学研训、教法与学法研究,初步形成具有学校特色的教学质量评价体系、教学管理体系、教学研训体系及教法与学法体系,加强学科基地建设,加强教务信息化管理水平;完善德育网络,整合德育资源,拓展德育空间,深化自主德育和全员德育机制,促进学生自我教育和自我完善,为学生的全面和谐持续发展和健康成长提供精神动力;加强学校后勤管理工作,稳步实践节约型后勤建设,搭建“数字化校园”网络管理平台。以深化高中课程改革为契机,以普通高中特色示范学校申报工作为抓手,坚持育人为本、创新模式、强化特色、多元发展、提高质量,着眼于每一个学生的未来发展,推动学校多样化和特色化发展。

目前,manbetx赢钱多久到账上下一心,积极认真地参加省一级特色示范学校的评估。学校将根据上级部门的总体思路与安排,做出积极的调整,并密切配合做好新一轮课改工作,并热切地期望能得到上级教育主管部门的指导,把这项工作做好,为manbetx赢钱多久到账新一轮的历史性的、跨越式的发展奠基。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

        

                      法人代表签名:         学校公章:

                                                               


学校发展规划及论证报告

manbetx官网三年发展规划

20099月——20128月)

浙江省嘉兴一中

 

第一部分  发展背景与基础分析

一、学校概况

(一)学校的历史与传统

manbetx官网(以下简称嘉兴一中)以历史悠久、名师众多、人才辈出而著称。学校前身为嘉兴府学堂,创办于1902年,辛亥革命后改称浙江省立第二中学,抗战时期再更名为浙江省立嘉兴中学,1954年起定名为嘉兴市第一中学。长期以来,学校形成了倡导民主、追求进步、崇尚科学、从严求实的优良传统。

学校自创办以来,培养学生三万余人,校友遍布全国各地、世界各洲,他们中很多人在各自领域作出了杰出的贡献,如著名作家沈雁冰(茅盾)、郁达夫、查良镛(金庸),原国务院副总理黄菊、原国家安全部部长凌云、原国家教委副主任何东昌、原国家经贸部副部长沈觉人,中国科学院院士汪胡桢、张钟俊、丁舜年、陶诗言、程裕琪、屠守锷和中国工程院院士屠善澄、吴祖垲、吴澄、沈世钊、君骅。

嘉兴一中以“成德达才”为校训,坚持“从严求实”的校风。改革开放以来,学校致力于改革和创新,多方位、多层次地深化教育改革和教育科学研究,始终追求高质量的教育教学成果,形成了鲜明的办学特色。1981年,嘉兴一中被确定为浙江省首批办好的十八所重点中学之一,从1995年起,学校先后被评为浙江省一级重点中学、浙江省文明单位、浙江省绿色学校、浙江省综合治理先进集体、浙江省绿化模范单位、浙江省卫生先进单位。

近年来,学校坚持推进素质教育,大胆进行教学改革,教育教学成果显著。自实行文理综合考试以来,学校高考重点率始终稳居嘉兴大市之首。在探索实践中,学校逐步形成了因材施教、分层教学、自主学习、主动发展的教学模式,一大批学生在浙江省、全国乃至国际各类竞赛中频频获奖。

(二)学校的现状

1.生源基础

    学校现设有48个普通高中教学班(三个年级每年级各16个班)。按照嘉兴市教育局有关规定,学校高一年级新生主要在嘉兴市本级(南湖区和秀洲区)的初中学校招收,另有60名左右的新生从嘉兴市下属县(市)的初中学校录取。嘉兴市本级新生主要由提前保送生(占40%左右)、参加中考的市本级公费生和一部分三限生(合计占50%左右)以及少数特长生三部分组成。由于学校教育教学水平在嘉兴市处于领先地位,吸引了市本级初三优秀学生与嘉兴市下属县(市)的部分初三年级较优秀学生前来报考。从总体上看,生源在市区而言相对较好。

2.师资水平

学校现有教职工总人数184人,其中专任教师160人,行政人员9人,教辅人员10人,工勤人员5人。在专任教师中,具有中学高级职称者73人(占42.6%),一级职称者77人(占45%),二级职称者21人(占12.4%)。学校专任教师学历达标率100%,其中全日制研究生毕业8人,本科毕业150人,专科毕业2人。学校另有教育硕士毕业11人,教育硕士在读20人。

几年来,学校重视教师队伍建设,先后涌现出了一大批国家级、省级和大市、市属级的优秀教师。学校已经逐渐形成一支崇尚师德、钻研业务、潜心从教的较为优秀的教师队伍。

3.办学条件

2002年,值百年校庆之际,嘉兴一中搬迁新校。新校园坐落在南湖之畔,占地158亩,总建筑面积51124平方米,绿化面积4万余平方米,土地面积绿化率达45%

学校教学楼占地面积7540平方米,拥有宽敞明亮的教室51间,每个教室都配有多媒体教学设备。科技楼建筑面积7300平方米,其中现代教育技术中心除管理着校园网络、校园音响、网络电视、校内通讯、防盗警报等五大系统外,另设200多平方米的演播厅及导播室、闭路电视播送室、节目编辑室等,还配有各科专用实验室和微格教室等,从设施到管理都已达到省定Ⅰ类标准。清芬图书馆馆舍面积3357平方米,设有主书库、分书库、工具书书库、报刊库、电子阅览室、报刊阅览室、外文阅览室、影像资料室、外借室、采编室、计算机房和报告厅等,图书馆现有藏书十一万余册,从规模、馆藏到管理都已达到省定Ⅰ类标准,是浙江省中小学图书馆工作先进集体。

4.管理水平

在教育教学实践中,嘉兴一中逐渐形成一套较为完整的“以人为本”的管理制度。

一是在学生管理方面,学校在规范学生日常行为习惯的同时,特别重视构建以学生发展为本,以学生为主体,学生自主参与、自我管理的学校德育工作管理制度。另外,学校还开展“名优教师送服务”的活动,完善了优秀学生的导师制度,并逐步探索文、理科实验班拔尖学生的培养制度。

二是在师资队伍管理方面,学校逐渐完善了一整套教师业务发展的制度,尤其是在加速青年教师成长和培养优秀教师方面,不仅完善相关制度建设,更采取政策倾斜。

三是在人事制度方面,学校从实际出发,按照科学合理、精简效能的原则,坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘同、合同管理。

四是在管理体制方面,从2008年下半年开始,嘉兴一中注重强化条线管理,提出了“条块结合,以线为主”的管理模式。

五是在评价制度方面,学校制订和完善了嘉兴一中年度考核条例,从师德、教学常规、工作能力与效果、教科研、学生评教、工作服从分配及勇挑重担等六方面加以评价,既强调过程管理,又兼顾终结性评价,使教师评价向发展性方向转化,真正体现评价的激励功能。

另外,学校还通过健全组织、规范制度和狠抓落实等措施,不断强化“平安校园”的建设和管理。

二、发展优势与面临主要问题

(一)发展优势

1.办学条件得到较大改善

学校自20028月搬迁进南湖之畔的新校园后,办学条件得到较大改善。新学校不仅占地面积比以前有了较大扩大,而且配套设施完善。学校拥有教学楼、科技楼、艺术楼、行政楼、综合服务楼、清芬图书馆、体育馆、塑胶标准田径场、网球场、报告厅、学生公寓等,另外还建有校前广场、钟楼、校内小山和小湖,以及一批主题雕塑。校园建筑典雅庄重,教学设施功能齐全,学校环境幽静优美,校园氛围活泼和谐,具有浓郁的百年名校文化特色。新校园的建设是学校百年历史上的里程碑,有力地推动着学校教育教学事业的发展。

2办学规模实现跨越发展

为更多地满足嘉兴市民对优质教育的需求,按照市政府和市教育局的有关规定,学校班级和人数不断增加,从2000年的30个班级1553名学生,发展到2009年的48个班级2423名学生,学生人数增长超过56%。学校办学规模的扩大不仅更好地满足了嘉兴市民对优质教育的需求,也有利于形成规模效应,有利于吸收更多的优质生源。

3.德育创新更加注重实效

学校坚持以人为本的德育理念,抓准德育工作的切入点,重视德育的针对性和实效性,不断创新德育的内容和方法。学校成立学生议事委员会、建立学生听证制度、举办家长论坛及班主任论坛、开展德育研究性学习、全方位实行德育导师制,努力使德育工作贴近学生思想实际、生活实际,把德育要求转化为学生的内在需求。学校多次被评为嘉兴市和市属学校德育工作先进集体。

4.教育教学质量成果显著

一直以来,学校教育教学坚持面向全体学生,积极推进素质教育,大力发展学生个性,力求把每一个学生培养成优秀的毕业生。学校注重学生的全面发展,不仅要求学生在学习上要学会学习,而且思想上要积极上进。学校每年都有三十名左右的同学被光荣地吸收加入中国共产党。

学校注重学生自主学习能力的培养,manbetx赢钱多久到账毕业的学生,在大学里普遍受到好评,例如2001届陆品燕同学两次获得清华大学综合优秀一等奖学金(“国家一等奖学金”和“清华之友—董氏东方奖学金”),2004届许嘉宾同学在北京大学物理系200多名学生中,总成绩名列第一。

实行新高考以来,学校高考上线率一直为100%。办学规模扩大后,学校一本上线率一直稳定在60%左右,名列嘉兴大市前茅。每年高考,学校一本上线人数在嘉兴大市都处于领先地位,其中2009年上一类大学人数为472人,在嘉兴大市遥遥领先。另外,学校各年级会考成绩也年年名列大市前茅。

学校理科特色班自创建以来,各科竞赛共有80人次获得全国一等奖。其中2008年吴天琦同学入选国家数学奥林匹克代表队,参加第47届国际数学奥林匹克竞赛并获银牌;2009年学校数、理、化三科竞赛均获得浙江省团体优胜奖,刘天依同学还入选了全国冬令营并获浙江省第一名。2009年文科特色班王萦心同学参加“走进西澳”英语口语大赛,荣获浙江省第一名。

学校的研究性学习实施广泛、规范,学生在研究性学习中各种能力以及品德、意志等都得到了发展。在各级各类研究性学习比赛中,manbetx赢钱多久到账同学成绩显著,多次取得国家级、省级和市级一、二等奖。

5教师队伍素质逐步提高

一直以来,学校重视教师队伍建设,逐渐形成了一支师德高尚、教育教学业务能力优秀、乐于奉献的教书育人队伍。学校先后有多人次获得全国优秀教育工作者、全国优秀教师、省优秀教育工作者、省优秀教师、市劳动模范、市优秀教师和十佳班主任等荣誉称号。目前学校教师中有:全国优秀教师2人;省特级教师2人;省名师培养人选3人;省中小学骨干教师高级访问学者培养对象2人;省教坛新秀4人;嘉兴市名校长1人;嘉兴市学科带头人11人;市属级学科带头人26人。

6学校文化品味明显提升

经过多年努力,新校园更加清新美丽,学校人文环境显著优化,教书育人氛围更加浓郁,师生精神面貌昂扬奋进,规章制度建设日趋规范。校园文化建设不断探索新途径、新方法,日益显著地呈现以人为本的核心特点,学校文化建设与管理的广度和深度得到拓展,学校文化品味得到明显提升

7对外交流窗口建设不断加强

2002年迁进新校以来,学校组织中外交流和接待外宾的次数迅速上升。学校每年暑期举办的“中澳英语夏令营”已经成为品牌项目。2009年暑期,学校先后组织和参与了“中澳英语夏令营”、嘉台两地中学生夏令营、赴新加坡留学招生考试、赴香港和赴日本富士师生访问等活动。自2003年取得聘请外国文教专家资格后,学校先后聘请过多名外籍教师教授英语口语。目前学校已经成为嘉兴市重要的对外窗口单位之一,有力提升了我市的教育形象。

(二)面临主要问题

1.学校管理机制较难实现突破性变革

学校的管理机制改革进展总体较为缓慢,一些具体的改革目标、政策和措施更难以真正贯彻落实,因此,远远滞后于社会发展需求和观念的进一步更新。新的聘用制改革尚处于逐步完善阶段,教师岗位等级考核制刚刚开始实行,教师的合理流动亦面临着诸多障碍,评聘分离制还未进入实践阶段。分配制度改革的方案有待于完善,实施也面临着较大困难。多劳多得虽然有所体现,但优劳优得政策还需要得到进一步落实,《嘉兴一中结构工资方案》虽然经过多次讨论修改,但总体上还是带有大锅饭特点,理想的激励机制有待于真正形成。

2.教育经费不足制约学校快速发展

嘉兴一中是百年老校,规模在不断扩大,因此经费开资巨大。但由于没有特殊的财政倾斜政策,学校经费来源有限,限制了学校新时期快速发展。例如学校分配制度改革缺乏资金保障,优劳优得难以真正体现,高水平的特级教师和名教师难以引进,教师待遇没有明显提高,教学设施与新课程要求尚有差距,这都影响着教师队伍的进一步优化、广大教师工作积极性的进一步激发和教育质量的进一步提高。

3.教师队伍构成缺少领军人才

近年来,manbetx赢钱多久到账先后有多位特级教师退休或调任其他单位工作。2009年,学校在职特级教师只有数学和地理学科2名特级教师。作为省首批十八所重点中学之一和嘉兴市首批省一级重点中学,学校急需构筑人才高地、培养各学科的领军人物。另外,学校年轻教师比例偏高,35岁以下专任教师86人,占专任教师总数的53.75%;中级职称以下者90人,占专任教师总数的56.25%。尤其值得注意的是,在青年教师群体中,缺乏省市范围内在本学科有影响力的学科带头人。

4.学校特色尚需进一步凸显

尽管manbetx赢钱多久到账在德育、教学等方面都逐步形成了一些自己的特色,但德育的实效性有待进一步显现,教学的有效性还需要进一步增强。目前,对优秀学生培养的认识还不够系统全面,对优秀学生培养的途径和制度还不够完善,学校各方面工作均需力争形成一种品牌特色。

5.办学方式还需进一步创新

随着嘉兴市城市化程度的提高,国际化加强,大量外籍人士来禾创业,基础教育的服务领域需要进一步拓宽,对外交流力度需要相应加强,如国际班等办学形式值得研究和尝试,在办学方式方面还可以进行新的探索。

 

第二部分  指导思想和办学理念

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻执行党和国家的教育方针,遵循现代教育基本规律,全面推进素质教育。以学生发展为本,注重基础,培养习惯,提高能力,自主发展,为学生全面发展、个性发展和终身发展奠定坚实基础;以师德建设为抓手,以教师专业发展为目标,以探索有效教学为载体,努力形成一支师德高尚,集教育、教学、科研于一体的高水平教师专业队伍;以推进现代学校制度为契机,坚持依法治校、文化立校、质量兴校,继承传统,开拓创新,努力把嘉兴一中办成区域领头、省内一流和在全国有影响的历史文化名校。

二、办学理念

以学生发展为本、以教师发展为魂、以学校发展为基,推进现代学校建设

内涵阐释:

学校办学的终极目的是培养和发展学生,促进学生在道、智、体和心理各方面的全面发展,嘉兴一中作为百年名校,不仅要使学生得到全面发展,更要培养学生个性成长。

教师队伍素质的提升是决定学校发展的最关键软件建设要素,嘉兴一中必须紧紧抓住造就一支师德高、业务精的教师队伍这一重要环节来推动学校发展。

只有学生和教师得到发展,学校才能真正发展;而学校是否真正发展,其主要依据也必然是学生和教师是否得到发展。嘉兴一中学校的现代化建设不仅体现在管理现代化、师资队伍现代选和教育教学现代化,更要形成适合百年名校的办学模式和特色,为锻造省级乃至国家级学科带头人搭建平台、为高素质人才的培养打下坚实基础,为学校成为当前实施学校现代制度进程中的先行性典范奠定发展的基石。

 

第三部分  学校发展目标

一、总体目标

1.办学目标

继承传统、开拓创新、面向未来,把嘉兴一中办成高质量、现代化、有特色的省内一流、全国有影响的历史文化名校;为社会发展、人类进步培养出更多基础厚、素质优、能力强、有特长的优秀人才。

“高质量、现代化、有特色”指:学校既具有在省内乃至于全国一流的办学设施和师资队伍,又能培养适应著名高校和现代社会需要的各种优秀高中毕业生,同时在教育教学多个不同领域中拥有省内乃至于全国的品牌项目。“基础厚、素质优、能力强、有特长”指:既具有扎实的学科基础知识和出众的自主学习、自主发展能力,又在某些方面具有特殊的才能和潜在发展能力。

通过三年努力,初步建立起科学、高效、民主的管理运行机制;努力建设一支师德高尚,集教育、教学、科研于一体的较高水平的专业教师团队;初步构建具有学校特色的课程体系和教学评价体系;完善制度,搭建学生身心健康和个性发展平台;继续创建节约型校园、平安校园和数字化校园;坚持严谨治学与开拓创新相结合,使学生个性彰显与多元发展相结合。

2.培养目标

二十一世纪的嘉兴一中学生应该具有高尚的道德品质、良好的行为习惯、健全的心理素质、扎实的基础知识、突出的学习能力、强健的身体素质、多元的个性特长。

“高尚的道德品质”指:在思想行为各方面能成为一位文明古国、社会主义国家和现代社会要求的合格公民的榜样。“良好的行为习惯”指:在高中阶段培养学生良好的学习、生活习惯,为学生终身发展奠定基础;“健全的心理素质”指:能用正常的心理心态应对学习、工作和生活,正确处理各种不同事情,和谐自身和社会关系。“扎实的基础知识”指:学生形成积极主动的学习态度,掌握科学的学习方法,具有适应终身学习所必备的基础知识;“突出的学习能力”指:建立在扎实的学科基础知识和良好的学习习惯方法之上的主动学习和自主发展能力。“强健的身体素质”指:学生具有体育锻炼的意识和习惯,至少具有一项喜欢并终身受益的体育活动项目;“多元的个性特长”指:既在德、智、体、美、劳各方面都有发展,又在某一或某些领域拥有远超出一般同学的能力和潜能。

二、具体(项目)目标

1.学校管理与教育创新目标

按照现代学校管理要求,推进现代学校制度建设,使学校管理更务实、更人性化、更具可持续发展,初步建立科学、高效、民主的管理运行机制。

2.队伍建设与教师发展目标

以师德建设为抓手,以教师专业发展为目标,充分发挥名优教师的榜样引领作用,努力形成一支师德高尚,集教育、教学、科研于一体的高水平的教师专业团队,实现教师与学校的共同发展。

3.课程建设与教学改革目标

进一步构建具有学校特色的课程体系,探索以“有效教学”为主要特征的课堂教学模式,深化教学评价制度改革,着力提高学校整体教学质量。

4. 德育工作与文化建设目标

基于培养有理想、有教养、有智慧、会学习、会做人、会做事的“教养学子”的德育理想,以制度建设为基础,以队伍建设为关键,落实基础德育,强化规则意识,培养优良习惯;以特色活动为载体,以社团建设为抓手,推进魅力德育,寓德于乐,寓德于教,为学生身心健康、个性发展搭建平台;以培养学校精神为灵魂,以师生身心和谐发展为目标,加强校园文化建设,滋养学生心灵,引领学生发展,提升德育辐射作用。

5.教育技术与后勤保障目标

牢固树立管理育人、服务育人、环境育人的思想,建立一支素质良好的后勤管理队伍;严格财务制度,完善校产信息化管理;建设节约型校园,努力创建平安校园;完成“校安工程”;凸现现代教育技术设备特别是“数字化校园”在学校教育教学中的作用。

6.办学特色与学生发展目标

逐步形成严谨治学与开拓创新相结合,科学精神与人文精神相结合,彰显个性与多元发展相结合的办学特色,把学生培养成有理想、有教养、有智慧、会学习、会做人、会做事的教养学子。

 

第四部分  重点项目、工作策略及成功标志

一、学校管理与教育创新

学年度目标:

2009学年:初步建立“五纵三横、纵向为主”的学校管理模式;构建现代学校制度基本框架;完善各类考核条例;初步形成学校和教师自我评价、自主发展机制;推进“四型化”领导集体建设和学校民主管理、和谐管理。

2010学年:实施和完善“五纵三横、纵向为主”的学校管理模式;修订和汇编各项规章制度;逐步推进现代学校制度;进一步形成学校和教师自我评价、自主发展机制;继续推进学校民主管理与和谐管理。

2011学年:继续推进现代学校制度建设;完善和实施学校和教师自我评价、自主发展机制;初步形成学校民主管理与和谐管理机制;扩大学校对外开放。

实施策略:

1.通过学习教育改革的前沿思想,掌握较为成熟的教育和管理理念,创学习型领导集体;坚持以人为本,听取师生意见,集中集体智慧,创民主型领导集体;走在前列,干在实处,善于创新,创实干型领导集体;熟知学校管理理论,注重实践经验总结,具有较高的研究、指挥、决策和协调能力,引领全校教育改革发展,创专家型领导集体。

2.每位校领导分管一条线,联系一个年级组,坚持条块结合,以线为主,强化条线管理,营造浓厚的学术研究氛围。处理好年级组与处室关系,建立处室牵头、年级组参与的教学和德育月例会制度,优化“五纵三横、纵向为主”的管理模式。逐步建立并在实施中完善“五纵三横、纵向为主”的学校管理模式。

3.制订、完善与执行《学校章程》,自觉做到依法办学,按章办学;健全学校法人治理结构,健全学校党组织和各类群团组织机构,明确相应职责,理顺各类关系;按照职责明晰、分类保障、规范管理、提升效益的原则,初步建立现代学校资产制度;通过完善约束机制、考核机制和激励机制,初步建立现代学校监督评估制度。

4.推行全员聘任制,强化岗位管理;实行专业技术职务资格评聘分离,引入竞争机制,建立健全现代学校人事用工制度;以岗位管理为基础、以工作业绩为标准、以考核评价为依据,建立学校内部分配制度,完善分配激励机制;建立各类考核评价系统,完善学校评价考核机制,为聘任和分配提供依据。

5.在原有制度基础上进一步修订和完善,以适应现代学校管理需要,重新汇编嘉兴一中各项管理制度;完善部门职责,健全制度,畅通渠道,强化执行,建立务实高效的管理机制,充分发挥党组织、教代会对制度执行的监督作用,使制度成为管理的有效手段,使制度成为全校师生的自觉行为。

6.通过建立和完善学校决策系统、保证监督系统、民主管理系统、社会化管理系统和自律管理系统,逐步建立民主管理常态化机制。

7.坚持以人为本,树立服务观念,为师生发展创造一流条件,提供一流服务;通过学校发展规划与教师个人发展计划的制订,促进学校与教师的共同发展;通过创建学习型教师组织,优化管理过程,形成和谐、积极、向上的人际关系。

8.通过加强学习,完善制度,强化教代会考核和监督机制,提高中层干部队伍的管理能力、教育教学业务水平和执行力,使其成为学校管理的中坚力量。

成功标志:

“四型化”领导班子逐步形成,名优教师广泛成为学校教育教学的示范、引领者;“五纵三横、纵向为主”的管理模式和学校民主管理制度初步建立;具有现代学校制度特点的一系列规章制度和内部激励机制得以完善;学校三年发展规划与教师个人三年发展计划扎实实施、富有成效;学校教育教学质量稳中有升,成为嘉兴市对外开放的重要窗口,在省内外知度、美誉度不断提高。

二、队伍建设与教师发展

学年度目标:

2009学年:以师德建设为重点,以评选校“十佳师德标兵”、“十佳班主任”为载体,在全校形成良好的师德导向,进一步提高教师的思想素质和专业素质,形成一支深受学生喜爱、家长信任、师德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力的教师队伍,在社会上享有较高的声誉。争取在省第十批特级教师评选中有12名教师榜上有名。

2010学年:引导教师明确专业发展目标,帮助不同层次教师制定个人三年发展计划,在此基础上着力打造两支骨干队伍,一是进一步推进名师队伍建设,争取在嘉兴市第三批名师评选中有56名教师跻身其中。二是建成一支以省、市、校级课题负责人为骨干的教育科研队伍,以此带动其他教师的科研意识和科研能力稳步提高。

2011学年:通过营造教师成长的良好环境,使教师的专业发展初显成效。青年教师学科素养不断提高,争取具有硕士学位的教师比例达20%左右;优秀教师大量涌现,争取在第十批学科带头人评选中,大市有1012名教师、市属有2025名教师入选;广大教师教育科研意识不断增强,争取立项课题省级23个、市级56个,校级课题覆盖率达到60

实施策略:

1.以“十佳师德标兵”、“十佳班主任”等活动的评选为导向,以典型带群体,及时表彰先进教师,宣传典型人物和经验,形成并继续保持嘉兴一中教师的良好师德风尚。

2.构建一套符合校情的有现实可行性的制度体系,提高全体教职员工的积极性,提高学校的教学质量。如《嘉兴一中教职工聘用办法》、《嘉兴一中教师年度考核条例》、《嘉兴一中校内分配方案》、《嘉兴一中名优教师考核办法》、《嘉兴一中课题管理制度》、《嘉兴一中论文、案例评比、奖励制度》等。并在实践过程中不断修改,逐步完善。

3.帮助教师明确专业发展目标,制定《教师个人发展计划指导意见》试行稿,逐步建立起教师个人三年发展计划;制定《校本培训机制方案》试行稿,逐步建立起符合一中校情的校本培训机制,使校本培训工作更加科学化、规范化、系列化。

4.教学业务上采取以老带新、教育手段上采取以新帮老的方法,发挥名优教师的“传、帮、带”作用,赋予骨干教师更多的责任;开展青年教师优质课评比,促进年轻教师尽快成长;加强骨干教师、名优教师培养,鼓励推荐有条件的教师参与浙江省第十批特级教师评选、嘉兴市第三批名师评选、嘉兴市第十批学科带头人评选。

5.在全校范围内大力倡导教育科研课题研究,广泛发动,重点扶持,积极申报省教科院规划课题,市教育学院规划课题、个人教学问题专项课题等;初步构建“学校——教研组——备课组——个人”课题网。以个人教学问题专项课题为抓手引领教师开展草根式教研,从日常的教学实践出发,关注、研究、解决教学中的实际问题。开展以课堂教学为主题的案例、论文评比。

6.做好校级以上立项课题的过程监督、协调服务等管理工作,外请专家与学校学术委员会有关成员,分批分期对各级各类立项课题进行开题论证、中期交流,保障各级各类立项课题的顺利有效开展。召开教科研大会,对在教科研方面有突出贡献的教师实行奖励,并与年度考核、岗位等级评定等挂钩。逐步建成一支以省、市、校级课题负责人为骨干的教育科研队伍,以此带动其他教师的科研意识和科研能力稳步提高。

7. 通过创设各种竞争、展示、学习的机会,为教师的专业发展营造良好的内部环境、搭建广阔的成长平台。如组织不同层次的示范课、研究课、汇报课、评优课以及多种形式的教学研讨活动。

8.挖掘和利用好校外的优质教育资源,如同类兄弟学校的好的教学经验、借助省、市教研人员带动嘉兴一中教师的成长等等。

成功标志:

形成一支深受学生喜爱、家长信任,并且师德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力的教师队伍,在社会上享有较高的声誉。广大教师能明确自己的专业发展目标,根据自己的专业发展计划认真学习和反思,对新知识、新教法、新信息的学习持一种开放的心态,不断实现自我突破。有一定学术水平和丰富教育经验的教师在教育、教学、科研上带头领先,逐步提高知名度,成为特级教师和嘉兴市名师的后备队伍;青年教师则通过“传帮带”的发展性培训,成为校级或市级的教学骨干,争取在省市各学科教学能力评比中崭露头角。

三、课程建设与教学改革

学年度目标:

2009学年:深入总结第一轮新课程实验成果,初步构建具有学校特色的基础必选修课程、探究拓展性课程、综合活动课程相结合的课程体系。

2010学年:深入开展课堂教学有效教学的研究和实践,初步形成符合学校实际的有效教学之课堂教学策略、课堂教学模式。

2011学年:深入开展课堂教学评价研究,初步形成具有学校特色的教学质量评价体系,进一步提升学校教学质量。

实施策略:

1.深入开展基础必修课程研究,做精做细《新课程优化新学案》,进一步提高学生的自主学习能力;用好地方课程;积极开发校本课程,计划利用三年时间,在人文素养类、科学素养类、艺术素养类和体育健康类中再分别编撰一本校本课程,初步形成具有学校特色的校本课程体系。

2.出台《嘉兴一中教师教学常规要求》、《嘉兴一中学生学习常规要求》、《嘉兴一中考试管理若干规定》,健全考核办法,进一步规范教师的教学行为和学生的学习行为。

3.深入开展“提高课堂教学有效性,促成学生自主学习”的课堂教学有效性研究,初步构建起学校有效教学评价体系,追求课堂教学“高质量轻负担”。

4.探索切合学校实际的教学策略,研究落实高中三个年段教学“高一夯实基础——高二拓展思维——高三聚焦高考”的具体措施,逐步建立年级教学质量动态分析系统,落实年级教学目标。

5.进一步完善《嘉兴一中教研组考核方案》、《嘉兴一中备课组考核方案》,通过构建教研组、备课组学习型共同体,促进校本教研活动水平的再提高。建设好“嘉兴市数学学科基地”,并以此为示范,带动全校教研组建设上新的台阶。

6.认真总结第一轮新课程实验成果,完善选课走班制度、学分认定制度、综合评价制度、综合实践活动制度,争取成为嘉兴市新课程实验示范学校。

7.加强文科教学研究,尤其是文科班的文综教学研究,提升学校文科教学质量,力争三年内实现“文科第一批上线人数、各科平均分均列嘉兴大市第一”的目标;进一步强化理科教学研究,确保理科教学在全市保持领先水平。

8.进一步利用网络,逐步构建学校教师学科知识资源库;加大学校图书馆建设力度,为学生的自主学习提供物质保障。

成功标志:

初步构建具有学校特色的基础必选修课程、探究拓展性课程、综合活动课程相结合的课程体系;完善校本教研的考核和评价制度,规范开展教研组、备课组考核;深入开展教学有效性研究,初步形成学校课堂教学有效教学的评价机制,进一步提升学校教学质量,使学校成为嘉兴市教学改革的示范学校,教学质量的标杆学校。

四、德育工作与文化建设

学年度目标:

2009学年:以制度建设为基础,以队伍建设为关键,落实基础德育,强化规则意识,培养行为习惯,塑造优良品性;关注学校文化建设,为“学校文化品牌的整体规划”作基础筹备

2010学年:进一步落实基础德育以特色活动为载体,以社团建设为抓手,推进魅力德育,寓德于乐,寓德于教,为学生身心健康、个性发展搭建平台;开展学校文化建设,规划学校视、听觉识别系统和校园文化长廊。

2011学年:加强育人环境建设,拓宽德育空间,拓展社会教育资源,加强校际间的文化交流;以培养学校精神为灵魂,以师生身心和谐发展为目标,加强校园文化建设,探索学校文化品牌的整体规划,滋养学生心灵,引领学生发展,提升德育辐射作用。

实施策略:

1.加强制度建设

科学地制定和修各项德育制度,对管理条例、评比细则、奖惩制度,明确要求,统一规范,严格执行。完善各类考核评价机制,拓宽民主评议渠道,激发师生原动力。引进激励竞争机制,逐步实现学校基础德育规范管理、科学管理、有效管理。

2.加强队伍建设

1)加强德育队伍建设,定期开展工作培训,明确岗位职责,完善德育队伍绩效考核机制,努力打造优秀班主任团队和专业宿管老师队伍。重视德育教科研工作,探索德育管理新途径,切实提高学校德育工作的针对性和实效性。关注班主任的专业发展,为班主任的业务素质提升搭建平台。

2)加强学生干部队伍建设,构建由学生会、团委和学生议事委员会、爱心环保社等群团组织和学生团体为主体的校级、年级、班级学生自主管理体系。充分发挥学生社团组织在学生自治、学校建设和学生管理中的作用,增强学生的主体意识,促进学生自我管理、自我教育和同伴教育,实现学生主动、活泼、创造性地发展,逐步完善学校自主德育体系。

3)加强文体特长生队伍建设,组建和打造高水平的学生文、体、艺专业团队,丰富学生课余生活,强身健体,陶冶情操,发展个性,形成特长,提升综合素质,提高社会适应能力。

3.加强活动建设

1)打造特色品牌活动,根据不同阶段学生身心发展的特点,以班级特色、年级特色、学校特色为不同层面,精心设计系列主题教育活动,搭建展示班级、年级文化的活动平台,倡导特色鲜明、个性化的育人氛围,增强学生的集体荣誉感和心灵归属感。

2)开展丰富多彩的学生社团活动,进一步加强对学生社团的指导和管理,探索社团活动与新课程有效结合,社团活动与学校德育有效结合,社团活动与学校文化建设有效结合的新途径,打造富有嘉中特色的精品社团。

4.加强育人环境建设

1)创设健康的心灵成长空间,提升学校心理健康教育水平。丰富心理健康教育活动内容,探索结合心理科学的研究成果实施德育工作的新途径,构建学校多层心理健康教育网络,实现心理健康教育常规化,专业化。

2)拓宽联合育人空间,实现学校、家庭和社会在德育活动中的深度合作。健全家长委员会制度,形成家校联动机制,促进家长之间、家校之间的联系和沟通。引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力,形成家庭、学校、社区“三位一体”的紧密型德育框架,形成合力,实现互动。

3)拓展德育活动空间,充分挖掘社会、社区的德育资源,开展各种社会实践活动,构建德育研究型课程,促进学生良好意志品质的培养。探索在学科教学中进行德育渗透的有效途径,创建完整和谐的育人体系。

4)丰富德育宣传载体,营造积极向上的舆论氛围。加强学校德育网页建设,使德育园地成为导向正确、格调高雅、信息充足、特色鲜明,展示学校形象的名片。

5.推进学校文化建设

1)深化校园文化管理,推进人文德育。充分发掘百年嘉中深厚的文化积淀和丰富的人文资源,继承传统,开拓创新,高起点地开展校园文化活动,以人文的影响和文化的传承感化人、教育人,促进师生身心和谐发展,提升德育的实效性。

2)探索学校文化品牌的整体规划,通过规划学校视、听觉识别系统、建设校园文化长廊、展示凡人语录,精心设计校园人文节点,提炼和培养学校精神,滋养学生心灵,引领学生发展,提升德育的辐射作用。

成功标志:

落实基础德育,培养出更多道德评价能力强、行为端,品德高、素质优的优秀学生,涌现出大批管理严、有特色、有创新、有成效,班风正、凝聚力强、积极向上的优秀班集体,实现基础德育的规范管理、科学管理、有效管理。加强队伍建设,形成师德修养高、教育理念新、实践效果佳,创新能力强的优秀班主任团队、专业宿管老师队伍和能力强、作风正的学生干部队伍,完善学校德育管理体系。打造具有嘉中特色的魅力德育品牌,培养学校精神,引领学生发展。继承传统,传承文化,建设人文校园,形成文化浓郁、个性鲜明的育人氛围,提升学生的学校荣誉感和心灵归属感,促进师生身心和谐发展。加强育人环境建设,丰富心理健康教育途径,构建多层心理健康教育网络,为学生创设良好的心灵成长空间。拓宽德育活动空间,形成家庭、学校、社区“三位一体”的紧密型德育框架,构建完整和谐的育人体系,形成合力,实现联动。构建富有嘉中特色的精品社团和高水平的学生文、体、艺专业团队,为高一级学校培养和输送更多人格健全、品德高尚、学识渊博、教养丰富、个性鲜明、社会适应能力强的特长生、优秀学子。让校园成为学生和谐成长的家园,学业成功的乐园,精神幸福的故园,让每个学生都能全面又有个性地发展,实现人本德育、人文德育、有效德育。

五、教育技术与后勤保障

学年度目标:

2009学年:建立健全各项规章制度,加强队伍建设,更新学校部分电教设备,搭建现代化教育平台。

2010学年:进一步完善各项规章制度,完成校安工程,完善各种电教设备,凸现现代教育技术的作用。

2011学年:依法治校,创建平安校园及应用软环境建设,显现“数字化校园”的功效。

策略措施:

1.完善“财务管理规章制度”、“固定资产管理制度”、“门卫值班制度、“临时工考核细则”、“食堂卫生制度”、“饮食安全管理制度”等信息技术与装备建设各项规章制度,加强考核工作。

2.邀请专家给后勤人员进行食品卫生知识、食品卫生操作规范等方面的培训,全面提高后勤服务人员的素质。从而提高为师生服务的科学性。

3.加强校园网络建设,加强网络安全管理。及时维修有故障的设备,真正做到既快又好。

4.加大资金投入,强化安全措施。对学校行政楼、教师办公室、财务室、科技馆、学生宿舍区等重点部位安装红外线探头。

5.认真制定好电教设备及实验室配置计划,使学校实验室符合新课程要求及理化生竞赛用需要。

6.通过调查研究,制定“嘉兴一中现代教育技术三年发展规划”。

7. 积极开展省级课题“数字化校园”在学校现代化管理中的实践与探索。

成功标志:

学校信息技术与装备建设的各类规章制度汇编成册,做到明确岗位职责,实行绩效考核;信息技术与装备建设的队伍建设培训有计划、工作有成效;制定好“嘉兴一中现代教育技术三年发展规划”,基本实现学校财产管理、实验室管理、设备维修、校内信息平台的网络化;做好省级课题“数字化校园”在学校现代化管理中的实践与探索的调查与研究、开题报告、结题报告,“数字化校园”初显成效。

六、学校特色与学生发展

学年度目标:

2009学年:认真践行“让每个学生在共同基础上有个性地发展,为学生的终身和全面发展奠定基础”的新课程理念,进一步落实学校学生培养的八项目标要求,构建德育品牌,彰显德育特色。

2010学年:注重发挥省一级重点中学的示范作用,进一步优化课程结构、重视课堂效率、培养学习习惯、改进评价体系,巩固发展“轻负担高质量”的教学特色。

2011学年:以学生发展为本,创造性地提供满足学生发展需要的多元平台,形成以严谨治学与开拓创新相结合、科学精神和人文精神相结合、彰显个性与多元发展相结合为核心的学校文化特色。

实施策略:

1.细化学校学生培养的八项目标要求的具体举措,让每一个学生都能确立一个适合自身发展的志向、养成一个良好的学习和生活习惯、总结一套自主学习的科学方法、凸现一门自己的强势学科、制作一件综合实践活动的优秀作品、练就一口流利的英语口语、掌握一项网络或通用技术、具备一项喜爱并终身受益的体艺活动项目,实现全面而又有个性的发展。

2继续办好以五彩螺文学社、校铜管乐队、篮球队、爱心环保社、模拟联合国等为代表的各种学生社团,巩固学生社团群众基础,壮大学生社团骨干力量,提高学生社团活动质量。使学生社团活动成为学校德育工作一个引人注目的亮点和可持续发展的增长点,张扬学生个性,提升学生能力,凝聚学生人心。

3充分发挥教育评价的导向与质量监控作用,通过评价目标、内容、方法、手段与策略的改革,初步建立“促进学生全面发展,促进教师不断提高,促进课程不断发展”的评价体系,为“轻负担高质量”的有效教学提供可靠的目的导引和制度保障。

4.深入研究理科特长班选才标准和办班模式,探究培养尖子学生的有效方式,完善数理化生等各个学科的辅导机制,进一步理顺辅导教师、辅导时间、辅导内容、辅导奖励等一系列问题,加强指导力量,使各个学科竞赛获得长足进步。

5.学校拟每年聘请专家来校开设各种讲座;带领学生访问香港、日本、欧美等友好学校;办好中澳英语夏令营,进一步扩大中澳英语夏令营的影响力和美誉度;组织学生参加北大、清华等大学的励志夏令营,让学生志存高远、勇于优秀。

成功标志:

总结学校有效教学的成功经验,发挥好省一级重点中学的示范辐射作用,创有效教学品牌;开展丰富多彩的校园文化活动,提升学生能力,丰盈学生个性,充实人本化德育内涵,创魅力德育品牌,把学校建设成学生成长的乐园。

 

第五部分  规划实施保障机制

一、思想保障

1.深入落实科学发展观

学校教育要遵循以人为本的科学发展观的核心思想,树立师生共同发展为本的理念,促进学校更好发展。同时,要注重科学发展观的教育内涵提升,学校各主客体应全面发展、协调发展和可持续发展,学校要从培养人的可持续发展来组织教育教学,从实现人的可持续发展来评价教育教学,摒弃各种短期行为。学校要从循环经济思想和可持续发展的角度进行硬软件建设。

2.牢固确立和谐发展观念

坚持学校的和谐发展包括:学校与社会之间的和谐发展、学校与上级部门和兄弟学校之间的和谐发展、学校内部系统的和谐发展。在学校内部系统的和谐发展中,要注重校园自然环境与人文环境之间的和谐发展、教师队伍的和谐发展、学生自身的和谐发展、师生之间的和谐发展等,以彰显学校教育的本质意蕴就是追求和谐,使个人和社会都得到和谐的发展。

3.切实落实素质教育理念

注重抓好素质教育的三个层次:一是面向全体学生;二是使学生全面发展;三是让学生主动发展。要通过学习,使学校成员充分认识到素质教育的关键是学生主动发展。只有主动发展,人才培养才有多样性,才有更多特长生脱颖而出;只有主动发展,才是可持续的发展;只有主动发展,才能真正实现教育的“三个面向”。主动发展的关键是学生对知识和能力的内化,内化不仅需要课堂教学,更需要一定活动空间的开放。学校将利用小班教学、小组学习、合作学习、互相交往、讨论活动等方式,创造出更多的有效的教学活动模式。

    二、组织保障

1.建立学校三年发展规划领导小组和工作小组

由全体校级领导和学校办公室相关中层组成学校三年发展规划领导小组,负责学校三年发展规划的总体编制和实施、评价。由专门校级领导和学校各处室、年级组中层组成三年发展规划工作小组,负责总目标和具体年度目标及其工作策略、成功标志的编制,并具体组织实施。

2.完善各专门组织切实履行三年发展规划

按照学校三年发展规划要求,建立和完善各专门组织,切实履行三年发展规划。对于已有的部门组织,如校务办公室、教务处、教科室、学术委员会、现代教育技术中心、总务处和各年级部、教研组、备课组等,按照三年发展规划的具体(项目)目标,充实工作内容,或进行机构改革,使之更能适应规划的要求。对于实施规划确实需要而还没有的组织机构,要进行建设发展。

3.重视发挥全教会和教代会的作用

在编制和实施学校三年发展规划的过程中,要高度重视教师这一学校发展的中坚力量,充分发挥全体教师的作用。首先,要使广大教师了解和理解编制三年发展规划的重要意义;其次,在编制规划的过程中,要通过各种途径,认真听取广大教师的意见和建议,充实和完善三年发展规划;然后及时召开教代会,进一步修改三年发展规划。在实施规划的过程中,更要重视全教会和教代会的作用,真正依靠广大教职工,调动广大教师的积极性,扎实完成发展规划。

三、人员保障

1.加强领导班子建设

要继续坚持创建领导班子学习型、实干型、团结型“三型化”,发挥领导班子领头羊的作用。班子成员要带头学习党的路线方针政策,学习学校管理业务知识,完善中心组学习制度;班子成员要带头深入课堂、教师办公室、学生家庭,广泛听取意见,找准学校发展的切入点,真抓实干、图谋发展;班子成员要做到六沟通,重大问题及时沟通,决策之前预先沟通、情况紧急事后沟通、认识不一再三沟通、决策改变重新沟通、正常工作定期沟通。领导班子的“三型化”建设进一步提升学校决策的科学化。

.加强中层队伍建设

学校要注重打造一支实干的中层队伍。主要措施包括:通过各种方式选拔师德和教学、工作能力突出的教师充实中层队伍;给中层压担子,在日常工作中提升中层队伍能力和水平;定期召开校务工作会,加强学校领导和中层的交流,使中层真正成为“上情下达”和“下情上达”的纽带;制订和完善中层队伍的考核、监督机制,严格奖惩制度。通过着力抓好学校中层队伍的建设,使学校决策的执行力得到不断强化。

3.重视名优教师队伍培养

抓好名优教师培养这一学校发展的骨干力量。学校要求学科带头人以上的教师每学期开好一次示范课,每三年完成一个课题,每年指导一名青年教师,每年撰写一篇质量较高的论文,每年作一次专题学术讲座,并都由学校进行年度考核。目前manbetx赢钱多久到账拥有省特级教师2人,省名师培养人选3人,省访问学者2人,市名师6人,市新世纪专业技术带头人6人,市学科带头人12人。这些名教师除了按时完成学校每学期布置的任务外,还要认真参加了市教育局、教育学院和学校组织的各项活动。另外,学校成立由一位特级教师专门负责的学术委员会,由该委员会负责学校教师尤其是名教师队伍培养的日常工作。

4.重视青年教师培养

学校除继续坚持青年教师和老教师“结对拜师”制度、35周岁以下青年教师参加业务测试制度等措施外,还要在以下方面强化青年教师培养:(1)对青年教师在教学常规要求方面要求更严。如定期进行备课、听课和作业情况检查,学校领导进行随机听课,并把检查或听课情况及时向所在年级组和本人进行反馈。(2)积极鼓励青年教师参加各级、各类教科研活动。如除了对参加市属以上级别论文和教学案例评比获奖的青年教师有考核加分外,对参加校级论文和教学案例评比获奖的青年教师也进行精神和物质奖励。(3)大力支持青年教师外出教研活动,积极组织青年教师参加学校各种比赛。

除加强各支队伍建设外,学校要更重视全体教职工的凝聚力工程建设。通过创建和谐、进取的校园工作环境,使全体教职工的工作积极性得到更大的调动。

四、制度保障

1.完善各项规章制度,科学合理地实施规章制度

一方面要对已有的各项规章制度进行完善,深化学校干部制度、人事制度、教学教科研管理制度、评价考核制度的改革,另一方面要针对发展新形势,建立一系列新的规章制度。在制订和完善一系列规章制度的同时,坚持开放式管理体制,实行灵活高效的运行机制和刚柔并济的管理原则。在管理中逐步树立“管理就是服务和指导,服务和指导的目的在于促进发展”的理念,逐步建立“目标管理、计划管理、规范管理、动态发展管理,情感管理”的模式。

2.实行精细化管理,不断提升管理理念和技术

要对照学校三年发展规划中的年度目标和工作策略,制订更精细可行的管理制度;要随着形势和任务不断地变化随时调整相关的规章制度,主要包括:(1)健全各部门规章制度,如完善的行政会议制度、学生学业管理和教师业务制度、财务和生活管理制度、装备管理制度、党团工青妇工作制度等。(2)建立合理的集体活动制度,如对于教职工,要进一步健全考勤请假制度、政治和业务学习进修制度、教学质量评估制度、师德考核制度;对于学生,要进一步完善各类“优秀”评定细则等。(3)健全岗位责任制。根据工作岗位的要求确定个人责任,坚持按岗设人,按责行事,各负其责,各尽其能。(4)完善学校管理工作奖惩条例。制订此项制度要科学合理,实施要功过分明、将成分明。同时,奖罚要全面,领导、教职工和学生均有相应的奖罚条例和规则。

五、后勤安全保障

1.采取多方措施,加大学校可使用资金积累

一方面要积极争取市政府和市教育局有利的财政倾斜政策,争取更多的专项资金;另一方面也要不断拓宽学校可使用资金的来源,如进一步加强和企业之间的合作,争取校、企双赢;进一步发展学校已有的“五芳斋奖学金”、“建设房产奖学金”,并争取更多企业在学校设立奖学金等。

2.优化资源配置,提高学校资源使用效率

学校各方面资源的配置要在充足的基础上进行优化,提高其使用效率。资源配置一方面要能满足新课程改革和教学发展需要,另一方面要方便师生使用,注重为师生服务的水平和质量,追求效益的最大化。学校要进一步开发现代教育技术中心(科技馆)的功能、图书馆的利用效率和体育艺术场馆(体育馆、训练馆、体育场、艺术楼)的使用效率。

3. 加强组织领导,强化“安全”意识

不断完善综治、创安的组织网络,包括学校综治、创安领导小组、“平安校园”创建领导小组、校消防领导小组、校治安保卫组、业余消防队、纠纷调解组等,制订学校突发事件应急预案。另外,结合实际情况,制订《嘉兴一中年度综合治理、创安工作计划》,并将《综治责任书》层层分解到学校的14个相关部门,与各相关部门签订《嘉兴一中综合治理安全工作目标责任书》。

4. 切实落实学校安全保障具体措施

学校除坚持综合治理工作每月例会制度和检查制度外,要继续办好一年一度的“二周”活动(“安全教育周”和“法制教育周”),定期聘请法制校长、交警支队、 派出所等有关政法部门进行交通法规教育,治安防范和人身自我保护教育等,提高全校师生自我保护意识。同时,将加大安全技术防范投入,加强校园网络管理,切实保障校园安全。

 

 

 

 

 

嘉兴一中发展性评价三年发展规划

论 证 报 告

论证时间:2010115日下午

论证地点:嘉兴一中会议室

一、专家组成员:

方红峰:浙江省教育厅基教处副处长

王兆康:嘉兴市教育局督导处发展性评价指导小组顾问

皇甫涛:桐乡市高级中学顾问、特级教师

  强:嘉兴市教育局人事处处长

欧益生:嘉兴市教学研究院院长、嘉兴市教育学院课改处处长

  立:嘉兴市教育局基教处副处长

汪伟成:嘉兴市建筑工业学校书记

朱建人:嘉兴市教育学院科信处处长

二、专家论证意见:

    与会专家认真研读了《浙江省嘉兴市第一中学三年发展规划》(以下简称《规划》),听取了孙国虎校长作的《嘉兴一中三年发展规划和论证说明》的报告。孙校长的报告分四个部分,一是“对实施学校发展性评价的重要性和紧迫性认识”,二是“学校三年发展规划的制订过程”,三是“关于《嘉兴一中三年发展规划》(论证稿)文本的解读”,四是“实施学校发展性评价的初浅思考”。孙校长对《规划》的报告以及说明得到了与会专家的充分肯定,各位专家也分别就论证内容进行认真坦诚、科学务实的论证,并进行了热烈的讨论,最后一致认为:

《规划》充分体现了嘉兴一中“以学生发展为本、以教师发展为魂、以学校发展为基,推进现代学校建设”这一先进的办学理念,学校发展定位较为合理,办学目标明确,项目目标实现步骤清晰,措施策略明确具体、可行性程度高,成功标志较为务实、全面。充分体现了嘉兴一中的全体老师追求主动发展、科学发展的敬业精神和创新精神。

    《规划》文本对“发展背景与基础分析”部分的阐述较为可行,“指导思想和办学理念”部分的表述较为精练,“规划实施保障机制”部分较为完善。

《规划》对“学校管理与教育创新”这一项目,目标定位准确,科学合理,策略措施明确具体、切实可行,成功标志详尽合理,并能逐年推进、责任明确。尤其是在推进现代学校制度中提出的:“按照职责明晰、分类保障、规范管理、提升效益的原则,初步建立现代学校资产制度;通过完善约束机制、考核机制和激励机制,初步建立现代学校监督评估制度。”是一项有创新性工作,值得积极探索,以取得成效,为全市学校树立榜样。

《规划》对“队伍建设与教师发展”这一项目,能紧紧围绕学校发展目标,牢固树立教师是学校教育事业发展的第一资源的理念,指导思想明确,目标与任务清晰,分学年度目标重点突出,三年任务成功标志明晰具体,策略得当,措施有力。具有一定的前瞻性和较强的针对性和操作性,比较切合学校的发展实际。

《规划》对“课程建设与教学改革”这一项目,能与学校发展总体目标落实为重点,抓住课程规划、实施与评价各个环节,从构建具有学校特色的课程体系,探索以“有效教学”为主要特征的课堂教学模式,深化教学评价制度改革这三个侧重点展开,注重过程监控与评价的设计,具有一定的可操作性与可测性。充分体现了新课程的核心理念“一切为了学生的发展”,同时通过加强教与学的方式的变革和评价制度的改革这一举措,必将会加快学校教育质量的进一步提升。

《规划》对“德育工作与文化建设”这一项目,能在分析现状、梳理难点与重点的基础上,紧紧围绕学校发展目标,以“学生发展”、“教师发展”为第一要务,目标明晰,内容实在、全面,一定程度上体现了前瞻性和发展性原则;策略措施可行,较好地体现了主体性和激励性原则;成功标志明确具体,切实地体现了过程性和有形化原则。有利于学校彰显办学特色,有利于促进学校的主动发展和内涵发展,较好地符合学校内涵发展的要求,符合育人树德的规律,符合新世纪新阶段德育工作和学校文化建设的需要。

《规划》对“教育技术与后勤保障”这一项目,文本表述三年目标明确,学年度目标分解层次清晰,形成了较为合理的逻辑链,策略措施务实可行,具有较强的操作性,成功标志具体实在,具有较高的达成度趋向。特别是结合省级课题《“数字化校园”在学校现代管理的实践与探索》,加快实现信息技术在学校管理、教学过程、教育科研、校园文化建设等方面的应用的设想和打算能够实现,必将会大大提升学校的办学水平。

专家认为,嘉兴一中是一所“历史悠久、人才辈出的学校,近几年来学校继承和发扬了校风、教风和学风的优良传统,管理严格、科学、规范、精致,取得了明显的办学成效,赢得了社会各界的广泛赞誉,这些都为学校今后三年的发展奠定了良好的基础。

专家认为,嘉兴一中十分重视学校内涵的发展,在走特色化办学之路方面有了一些崭新的思路,作了一些有益的探索,而且又有一些新的举措,这体现了嘉兴一中的领导班子充分注重在办学思路上的前瞻性和创新性,同时也将为嘉兴一中加快现代化学校办学进程,带来非常广阔的前景。

专家认为,嘉兴一中有一支高素质的师资队伍,老师敬业爱生,具有较强的奉献精神,在加强师资队伍建设方面具有扎实的举措,一批青年教师正处在成长成熟期,具有很强的发展后劲。

专家组在肯定嘉兴一中三年发展规划的同时,也提出了许多建设性的意见。如:

必须处理好继承和创新的关系。嘉兴一中在继承弘扬办学传统的同时,更要坚持内涵发展、多元发展、特色发展的办学思路,要在“文化立校、文化树人”上想办法,做文章,如 “多元化背景下的学校文化建设的规划与研究”等。

对于《规划》文本中愿景的总体表达,需进一步作深入的讨论,让学校共同成员统一思想认识,以更高的发展目标引领学校在前瞻性思考的前提下,通过学校几轮发展规划的实施,率先成为当前现代学校制度推行中的先行性典范,并使学校的发展,真正面向教育的未来。

对于六个具体项目,主要有:

在“学校管理与教育创新”方面,应进一步阐明现代学校制度建设与学校内部管理改革的关系。对“五纵三横、纵向为主”的学校管理模式中对年级组和学科组的互动互补关系要作进一步的明晰或作一些探讨、探索性的举措,对于“四型化”领导集体建设,最好也有一个具体方案。

在“队伍建设与教师发展”方面,必须进一步加强师资队伍建设,加大名师乃至省市学科领军人才的建设力度,加强对中青年教师的培养,逐步形成能支撑学校可持续发展,能真正使学校在区域领头、省内一流和在全国有影响的教师团队,并构建起与学校发展目标与定位相吻合的各类各层师资队伍的科学建设体系,真正做到与时俱进,把握时代发展的脉搏。

在“课程建设与教学改革”方面,由于课程建设不仅仅包括学校课程,同时包含国家课程的二度开发,因此学校应建立课程整体框架。同时,学校课程更多应着眼于“登山型”课程为主,注重在过程中的体验与收获,适度拓展能力。要注意到学校课程建设是一个动态的发展过程,初期开设不宜编写教材,待有比较成熟的课程再以教材编写并策动进一步研究为宜。对于学年度目标内容建议统一并举为妥,明晰发展阶段的递进,体现螺旋式上升态势。学校在建立相关课程实施与过程监控相关办法时,应尽可能体现学校课程领导下的自下而上,并有利于尊重教学者的实际经验与基础,驱动教学者研究参与欲,提高教学者的认同感。

在“德育工作与文化建设”方面,要理清德育工作和文化建设的关系。其中,基础德育的内涵和魅力德育的内涵要明晰。进一步把握文化建设的内涵,主要是狭义的学校文化建设,使之与其他五个方面的目标界限分明。要从体系建设入手,把学年度德育工作和文化建设按内容或按对象分层阐述,更好地体现出发展性,开展分层体验教育。同时,在文化建设上也要关注教师发展。要进一步完善实施策略,建议把原有的10条策略措施归类,分为制度建设、队伍建设、活动建设、机制建设或者抓制度完善、抓队伍建设、抓品牌活动、抓环境友好等。在学校文化建设方面,建议进行学校文化品牌整体规划,重点是规划好学校视、听觉识别系统。关注思想文化、历史文化、制度文化、物质文化和活动文化等几方面的内容。同时,学科渗透德育和文化建设的途径和方法也要补上。

在“教育技术与后勤保障”方面,文本相对项目而言,内容覆盖有“死角”,略显单簿,如:各学科教学的装备与应用和学校教育技术队伍建设和教师教育技术能力培养等。建议:进一步充实教育技术方面的内容,主要是二个方面,一是按省厅颁部的各项教育技术配备标准和十室四系统,以及学校的办学规模、新课程等实际情况对照有关标准进行充实,同时充实时要关注教育装备和实验教学、固定资产和低价财产的计算机网络化管理,数字化校园(含学校网站、计算机校园网、网络信息安全和教育资源库)的建设和利用,及其相应的管理制度建设。二是充实有关学校教育技术队伍建设和教师教育技术能力培养方面的内容。

对于“办学特色与学生发展”这一项目,专家组存在两种不同的看法,一是从发展规划而言,该项目均属于因变量范畴,不具有可操作性,单独设立可能会有些空泛,或出现某些拘泥于细节之感,建议将其作为目标系统融入其它项目。二是根据现代学校发展方向和学生健康成长、持续发展趋向,结合当前本区域学校办学实际状况,在制订规划时有必要在学校特色发展和学生发展方面强化引导,单独设立有利于学校素质教育的扎实推进。后经督导处与局领导探讨分析,决定继续单独设立此项目,请学校修改此项目时注重与其它项目的关联度,避免“因事就事”之嫌。

经过专家组讨论,通过了嘉兴一中三年发展规划。请学校根据专家组意见、结合学校实际情况进行修改、充实。并提交学校教代会讨论、审议、通过后付诸实施。

 

 

 

                       嘉兴市教育局督导处

2010.3.9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

指标自我评价表

评估指标(序号)

评估内容

自评意见

2

发展规划

 

主要成效

主要问题

2009学年—2011学年,嘉兴一中围绕基础教育课程改革的理念和要求,制定了符合学校实际的特色办学发展规划。进一步明确了学校的办学理念和发展目标:以学生发展为本、以教师发展为魂、以学校发展为基,推进现代学校建设,为社会发展、人类进步培养出更多基础厚、素质优、能力强、有特长的优秀人才。

三年来,在学校发展规划的指引和推动下,学校各项重点工作实施策略得以贯彻落实,全校各部门及全体教师锐意进取,开拓创新,学校发展阶段性目标如期实现,取得了明显的成果:学校对外交流窗口建设不断加强;教师队伍素质逐步提高;新课程实验取得初步成果;德育创新更加注重实效;后勤保障更加切实有力;学校文化品位明显提升。得到了教育主管部门及社会各界的认可。

学校发展性评价阶段性评价和终结性评价材料充分齐备,支撑性强,较好的体现了学校转变育人模式、促进多样化人才成长的办学特色。

在充分肯定学校发展的成绩和优势的同时,我们也对学校发展面临的瓶颈和挑战有清醒的认识:学校管理机制尚有待进一步完善与探索;学校对外交流窗口建设还需不断加强;教师队伍构成尚缺少领军人才;学校教育经费不足仍然制约着学校的发展;学校在德育、教学等方面形成的特色还需进一步凸显。

在认真学习和研究一系列省教育厅、市教育局提出的多样化发展和优质特色普通高中建设方面的政策、措施的基础上,根植于百年嘉中深厚的文化底蕴,充分利用嘉中丰厚的社会资源,进一步制定和完善嘉兴一中现代学校建设的相关制度,同时加强制度的落实和理论的总结;开展多元化的教师专业发展培训活动,促进教师师德和各项教育教学相关技能的提升,构筑教师队伍的人才高地;积极开展学校校本选修课程的研发,逐步形成符合学校实际和满足学生多样化发展需求的知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类、社会实践类四大选修课程体系,深入开展课程改革教学评价、教学管理、教学研训、教法与学法研究,初步形成具有学校特色的教学质量评价体系、教学管理体系、教学研训体系及教法与学法体系,加强学科基地建设,加强教务信息化管理水平;完善德育网络,整合德育资源,拓展德育空间,深化自主德育和全员德育机制,促进学生自我教育和自我完善,为学生的全面和谐持续发展和健康成长提供精神动力;加强学校后勤管理工作,稳步实践节约型后勤建设,搭建“数字化校园”网络管理平台。以深化高中课程改革为契机,以普通高中特色示范学校申报工作为抓手,坚持育人为本、创新模式、强化特色、多元发展、提高质量,着眼于每一个学生的未来发展,推动学校多样化和特色化发展。

 

         

 

 

 

指标自我评价表

评估指标(序号)

评估内容

自评意见

8

教育教学改革

基本达标

主要成效

主要问题

学校坚持以教师队伍建设为重点,增强学校内涵发展的智力支撑,以“科研兴校”为策略,推进教科研工程建设,提质提效,加强“高效课堂”建设,以“特色建设”为契机,进一步把嘉兴一中课堂教学改革推向深入。

在第一个三年发展规划年,学校继续重视教师队伍建设,形成了一支师德高尚、教育教学业务能力优秀、乐于奉献的教书育人队伍。学校先后有多人次获得全国和省、市级荣誉称号。目前学校教师中有:全国优秀教师1人;全国五一劳动奖章获得者1浙江省五一劳动奖章获得者1人。学校打造了一支业务成长迅速敬业乐于奉献的以中青年为主体的骨干队伍。

在学校日常教育教学中以《嘉兴一中教育质量保障体系》(修订稿)为依据开展教育教学活动,按照《嘉兴一中重要制度汇编》和教师个人发展规划对教职工进行考核,并修订、完善《嘉兴一中重要制度汇编》和教师个人发展规划。

教师撰写论文、申报课题的热情高。教师在市属级以上案例、论文和教育科研成果评比中获得三等奖以上项数以及在公开发行的报刊上发表专业文章篇数之和与教师人数之比大于0.33,教师在市属级以上案例、论文评比,课题立项和成果评审中的优势逐年显现。

班级学生数多于40个。

逐年减少班级学生数。

       

 

注:每项指标请填写一张自评表。

 

指标自我评价表

评估指标(序号)

评估内容

自评意见

12

师资建设

达标

主要成效

主要问题

学校在每学年工作计划中有教师培训培养的明确要求和具体安排。已经有部分中青年教师制定了5年教师专业发展培训规划和年度计划,并能确保专任教师每5年参加360学时培训,教师培训档案齐全。学校有经费和政策上的保障。

学校教师有多种培训的形式和多条培训途径,选拔青年教师出国培训,校内师徒结对,在职进修等形式途径,使一批青年教师脱颖而出,学校现在有特级教师3名,嘉兴市名校长1人,第三批嘉兴市名教师9名,嘉兴市第5批专业技术带头人培养人选6名,嘉兴市第10批学科带头人12名,嘉兴市第10批市属级学科带头人25名。学校的名优教师数量在嘉兴大市位居第一。

嘉兴一中连续自2009年以来开展“名优教师送服务”活动,受惠学生达3000多人次,在嘉兴市社会各界引起了强烈的反响,为嘉兴一中营造了良好的社会声誉。嘉兴一中利用名优教师开设的“嘉中讲坛”开阔了学生的视野,增长了学生的见识,为嘉兴一中的特色文化建设作出了非凡的努力。

 

无。

 

 

 

 

 

       

 

注:每项指标请填写一张自评表。

 

指标自我评价表

评估指标(序号)

评估内容

自评意见

     13

            条件保障

达标

主要成效

主要问题

 

manbetx赢钱多久到账自2002年易地重建后,学校的硬件条件有了质的飞跃。学校占地158亩、建筑面积5万多平方米,其中,学校的科技馆占地面积7000多平方米,里面有理化生实验教室12间,新课程实验教室2间,数字化实验室2间,合班教室2间,计算机教室3间,语音教室3间;另外,学校的校园网络中心,校园电视台,微格教室,演播中心也在其中;在艺术楼,有学校的美术教室和音乐教室,另有新建的舞蹈房和艺术体操室。所有配备标准均按照《浙江省中小学教育技术装备》中的I类标准来进行配备。

根据浙江省新课程改革的要求,manbetx赢钱多久到账充分利用学校的优良的硬件条件,开放学校大量的教学资源。开设了4类选课程,其中知识拓展类4门,社会实践与兴趣特长类20个社团,职业技能类10个课程模块。如,应用计算机教室开设制图设计、Photoshop设计,利用音乐教室、多功能厅、舞蹈房进行音乐社团、艺术社团的活动,利用校园电视的设备进行嘉中校园电视社团的活动,利用体育场馆进行羽毛球、乒乓球社团的活动等。另外,manbetx赢钱多久到账的网上数字化选课系统也正在建设之中,届时,学生将能更快捷、公平的选到自己想学的课程。

 

 

 

 

 

 

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